永福幼儿园怎么样？
在幼儿成长的这条路上，家长们有很多困惑和迷茫，特别是对幼儿园的抉择上，会左思右想，也是，面对形形色色的幼儿园，家长们怎么会不纠结呢？其中，深圳市南山区永福幼儿园是家长的选择之一，那么，永福幼儿园怎么样？
1、用科学的理念指导实践
我们的教育理念是：“大自然、大社会都是儿童学习很好很好的教材”。大自然、大社会是幼儿学习的自然材料，他们具有丰富的潜在的价值。幼儿园课程应面向整个自然界和社会，从幼儿身边火热的生活作为教育来源，多方面地满足幼儿的兴趣和需求。依据生态化教育环境设想，将园内外自然环境进行重新设计和规划，以发挥其教育最大功效。
2、构建良好生态圈，打造自然生态式幼儿园
生态化教育环境是指在教育的全过程，以及学生成长全过程中，所形成的由教育者、受教育者、教学媒体（包括教育环境）三者之间构成的良好的互动关系。这种关系犹如一个不断运动和变化着的生态系统，其中每一位成员都随时不断地接受外界的信息和影响，并加以自身内部的反思，相互之间进行着物质和能量的交流。
深圳市南山区永福幼儿园坚持科学发展，构建良好生态圈，打造自然生态式幼儿园。为幼儿的健康快乐成长营造一个良好的学习、生活环境。为适应21世纪对高素质人才的需要，我园从幼儿身心发展的特点和规律出发，大力倡导“让孩子在自然、快乐、健康的成长”的教育理念，积极开展丰富多彩的活动，让福娃娃在玩耍中学知识、长经验、求进步。幼儿园课程分为：语言、社会、健康、科学、美术、音乐、体能、手工、生活（保健）等。
3、生活即教育，行为即课程
在一日生活活动中渗透教育，行为即课程，幼儿一日生活的各个环节，都蕴涵着极为丰富、珍贵的教育资源。从幼儿进入幼儿园的第一天开始，就积极关注他们生活中的每一个细微的变化，尽可能将教育的因素渗透于幼儿的日常生活之中。认真寻找和挖掘在幼儿生活中蕴涵的教育因素，从中确立活动主题，组织教学活动。从生活的角度，以幼儿的发展水平和生活常规为线索，形成较为紧凑而有效的系列化活动，把日常生活中的教育因素梳理出来，优化组合。在《可爱的小猴》的话题中，教学活动的开展都从生活出发，以《汤姆。索亚历险记》这本绘本故事为媒介，展开对小猴各个方面认识与交流，获得对小猴喜欢的原因，为开展活动打下基础。在《猴子和尾巴》这则故事中寻找教育因素，组织探讨：1、故事中的小猴为什么失去了尾巴？2、小猴是怎么想的？3、如果是你，你会怎么想？4、有什么方法帮助小猴？最后以实际的行动去帮助小猴。
4、课程整合，注重多元智能开发
从幼儿园、家庭、社会等多方位争取课程资源，进行多层次、多形式的活教育互动，建立互信、合作、研究式的教与学的关系。通过“环境资源”、“人际关系”、“教学内容”、“教学方式”、“评价方式”等方面进行整合，进行教学改革，促进师生共同发展。在整合式的课程教学当中，我们注重幼儿的多元智能的开发，寻找每个幼儿的进步点，关注每个幼儿的不同发展水平，使每个幼儿都能在原有的水平上有所进步。