幼儿园有哪些职称？
在我国幼儿园现在分为五级四级幼儿园是私人的，非盈利性的，三级是最初级的，要参与竞赛等才有机会升级。
幼儿园分若干等级。现在我国的幼儿园分为5级：四级为私人的，非盈利性的；三级是最初级的，只有一间屋，有三位老师，要参与竞赛等才有机会升级；二级要有3个省一级证书，办得比较好的，才能到一级；1或27个幼儿为一个班，每间教室都有空调，每班配有洗衣机、冰箱等；到五级就没有这些了。
美国幼儿园分两个系统：一个是公立的，一个是私立的。不论公办、民办，都要依据《美国联邦中小学生园安全法》举办。美国联邦政府只负责安全等方面的指导，具体运行属于各州的管辖。
幼儿园的园长以及教师、职工，根据经验及水平高低，可获得由低到高的合格证书；在业务上，按各自的专长与兴趣，也可获得音乐、艺术、体育以及其它方面的证书。还有一部分人获得大学幼儿师范学院本、专科文凭。这些教师除在幼儿园工作外，还不同程度地从事幼儿教育研究与实验、幼儿教育行政领导工作，以及幼儿教育工作者的业务培训。
在我国，有资格进入幼儿园从事幼儿教育工作的人，须具备幼儿师范学校毕业生的资质，且要经过考核，取得"教师资格"，才能成为专业的幼儿教师。同时，我国的幼儿园教师还要遵守幼儿园的职业规范。
从我国幼儿教师的管理体制来看，1986年以前，幼儿师范院校毕业生由各级教育部门分工分配，实行行政任命制；从1986年起实行用人单位选聘制，逐步形成了面向市场，单位自主用人，国家宏观管理的新的体制。幼儿园园长及教师一般安排在事业单位（非实业性单位），按各类人员工资标准发放，福利、保险、退休体制与中小学相似。
幼儿园里不能做的事
内容：现在的家长多半都有这样的心理——自己的孩子一定要比其他同龄的孩子要强，于是乎，让孩子学这学那，小小年纪还要参加各种级别的唱歌、跳舞、弹琴等等比赛，像刚入园的小孩子还要参加幼儿园的幼儿特长比赛。如果这种压力不是来自家长而是幼儿园，孩子们的世界可能会更精彩。
不能把幼儿看成是小大人
在幼儿园里，老师常会把稍大的孩子当成领导者，与他们分享自己的心声，甚至交一些力所能及的任务给他们，希望大孩子能带动小的，管理好幼儿队伍。其实，即使幼儿园阶段不强调此项，孩子们进入小学后，因为年龄相等，也会自然而然地形成一些小团体的领导者。
我们不能拔苗助长，剥夺孩子天真快乐童年应有的游戏时间。况且，在现在这个功利主义盛行的社会，从小就被灌输竞争意识的孩子，长大后会过得轻松快乐吗？
不要把幼儿约束得紧紧的
幼儿的本性就是爱玩，而有的幼儿园为了安全，限制幼儿的活动，甚至一天到晚在教室呆坐着。还有为了培养幼儿独立自主的能力，老师把幼儿的衣、食、住、玩等方面管得牢牢的。
事实上，幼儿对很多事物的认知，从游戏活动中更容易获得。我们要求幼儿的独立性固然不错，但不应以限制幼儿的活动来达到培养独立性的事情。要知道，小孩子爱动爱玩是天性，束缚他们的天性是不利于他们成长和发育的。
不能在幼儿面前严厉批评家长
有的幼儿园为了加强家长与幼儿园的联系，让家长参加幼儿园的班会、家长会，甚至让家长对幼儿的行为表现做出评估等等，但事实上，孩子们在幼儿园里接触时间最多的是幼儿教师，对老师了解最多的还是幼儿自己，所以幼儿的评价其实更公正、更客观。
我们理解家长望子成龙的心情，但是，如果幼儿园强迫学生参加一些非幼儿园组织的活动，或者让家长教孩子学会一些幼儿园所学不到的本领，就会让孩子们失去游戏时间，成为真正意义上的小大人，这对幼儿的成长是十分不利的。