如何上好幼儿园公开课？
幼儿园公开课是针对幼儿园老师的一种考查方式，也是幼儿园老师学习、探讨、研究的一种较好方式。但很多时候，公开课最终的效果未必如愿，很多在公开课上表现优秀的老师，平日里的教学却未必尽人意。为什么如此？主要还是大家对公开课的本质没有理解完善。
公开课本质：
1、在传统教学理念中，教学是教师的“赠礼”，教师教什么东西，学生就必须学到什么东西。教师教得过多，学生学习得太多，当然也会感到“辛苦”。
2、在现代教学论看来，教学是师生的共同交流、互动与共享，教学过程是学习过程，是学生探索、发现、研究的实践过程。教学并不在于教师“教”了多少东西，而在于学生学到了什么，学会了什么，培养了哪些能力。
因此在幼儿园里，上公开课其实是一项极为锻炼幼师的能力方式，但它并不是评定一位幼师考核标准，而只是给一群幼师们一个探讨、学习、研究的一个重要载体而已。
如何上好幼儿园公开课？
1、兴趣是最好的老师
无论是公开课还是日常课，作为教师我们要做的就是充分挖掘本课程所包含的一切内容，尽力最大限度的调动幼儿的想象力、创造力、求知欲，让幼儿主动地去获取知识，体验知识形成的过程。
2、把握重点，突破难点
对于重点内容一定要给予足够的关注和时间，要把它讲透、讲精，要让幼儿彻底理解和掌握。对于难点内容，要尽量采取多样性的方法进行讲解，可以把相关的难点内容拆分、细化，采取化整为零的方法予以化解。
3、生动直观，情境性教学
上课时要做到时时有个性、处处有新意，注意将直观教学法与情景性教学法结合使用，尽量使幼儿处于丰富的感知活动中，使各类知识充分显示出活性、直观性、趣味性与情境性。
4、及时巩固，纠正不足
所讲的内容要及时复习，并且要在适当的条件下多加运用，以使幼儿熟能生巧，融会贯通。同时教师要善于倾听幼儿的意见，针对他们提出的疑问及时解答，不能答复的，要说明原因，并尽快查资料完善，做出恰当的、恰当的解释。同时要及时对幼儿的进步予以鼓励和表扬，发现问题、缺点和错误时，要及时纠正，严格要求，耐心指导。
作为一个幼师，我们不仅需要上好每节的常态课，更需要具备上公开课的水平与能力，虽然公开课不是对教师评定的重要标准，但是它却是一种与大家一起学习、探讨、进步的良好方式，所以每位幼师都应该试着去掌握好它。当然，常态课才是我们每天要上的课，所以更应该付出努力好好钻研与实践才是。