幼儿园教育方式有哪些？
1、要遵循幼儿身心发展规律，实施素质教育
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是对幼儿进行全面发展的教育，从教育目的上看是对幼儿进行体智德美全面发展的教育，以促进幼儿在体质、智力、品德、审美等方面充分发展。从教育对象的特性上看，幼儿身心发展具有与成年人不同的规律和特点，因此在幼儿园教育中必须研究幼儿的长处和幼年特点，只有真正了解幼儿，确立适宜的幼儿教育目的，以求获得最佳教育效果。遵循幼儿身心发展规律是实施素质教育的基本要求。
2、实行保教结合，重视幼儿身心健康
幼儿园教育目的是保证幼儿身心的全面和谐发展，实现增强体质、促进健康，加强幼儿体、智、德、美各方面的全面发展的教育。幼儿工作不同于中小学，幼儿身心发展尚未成熟，需要成年人的照料，还需要进行一定的文化科学知识教育，对未成年人进行品德教育及进行劳动和生活习惯的培养等。这些需要教育相互结合、密切配合，共同实现幼儿教育目的。同时在幼儿教育实践中，必须把对幼儿身体的照料、保健及对幼儿的各种教育行为贯穿在一日生活之中，重视幼儿身心健康。
3、建立良好的规章制度 实现常规管理
没有规矩不成方圆，一个幼儿园要想有良好、健全的秩序，实现规范管理，就要有严格、科学合理的规章制度。建立健康的常规管理制度对幼儿实行常规管理十分重要。
4、面向全体，关注个体
幼儿园的每一个幼儿都是不同的生动个体，他们在成长过程中具有独特的性格、兴趣、情绪、需要等。只有遵循幼儿身心发展规律，充分尊重和保护幼儿的个性，促进每个幼儿富有个性地发展，才能建立和谐的幼儿园的人际关系，才能实现对幼儿的教育管理。同时，教师要深入幼儿生活中了解幼儿的处境和需要，关心幼儿，帮助幼儿，给幼儿尽可能大的情感慰藉，尽可能多的爱和关怀，满足幼儿的情感需要，帮助幼儿解忧愁、排苦恼，让幼儿心情愉快、学习进步。
5、加强民主管理，建立规章制度
幼儿园应建立良好的民主管理系统，应充分发挥全体教师和幼儿等在管理中的参与下，使他们真正成为管理的主人，使幼儿园各项事务具有科学性、民主性。同时也要建立规章制度，使老师在必要的言行中，幼儿在必要的约束中，培养良好的行为习惯。
6、加强家长委员会，争取家长支持
幼儿园应建立家长委员会，吸收家长中间合格的人员参加。经常通过家长委员会，了解幼儿的家庭情况，家庭教育要求，交流对幼儿园的看法，以及时改进和改善自己的工作。经常通过家长委员会，向家长宣传幼儿教育的有关法规和常识，争取家长配合，共同做好幼儿教育工作。
7、加强幼儿班级管理，实行目标管理
幼儿园以班级为主进行管理，每个班级要有明确具体的目标，园长要争取各方面条件，尽量使幼儿园各个部门、所有人的行动为实现这些目标服务。要让幼儿园的每一个人都认识到自己的目标和职责。实行目标管理，要靠坚强的领导班子和严格的规章制度。