理想中的幼儿园是什么样？
日前，一则“德国幼儿园残忍虐童案”新闻刷爆朋友圈，引发大家对幼儿入园安全及幼儿教育理念的反思。许多人呼吁，中国的幼儿园也应该加强安全保卫措施，对入园的孩童进行严格检查。但是，一个更好的问题或许是：理想中的幼儿园应该是怎样的？
曾经有一项调查指出，86%的父母最担心孩子安全问题；42%的父母在送孩子入园时，心存顾虑。从这一点出发，幼儿的安全教育无疑是目前最急迫也是最重要的课题。但是，幼儿园不应该是“笼子”或“监狱”，而应该是一个让家长安心的地方。那么，理想中的幼儿园应该是什么样的呢？
从性质上看，幼儿园应与家庭紧密联系，更好地帮助幼儿完成从“家庭人”向“幼儿园人”的过渡，应该更加侧重于对幼儿生活技能、思维方法的训练及自主能力的培养，为即将开始的学校生活打下基础；与小学明显不同的是，幼儿园的功课并不重，更多的是游戏活动。从教师来看，幼儿园老师应是一个真正的研究者、聪明的启蒙者、合格的保护者，而不仅仅是个“保姆”。他们应该懂得一些儿童心理和教育心理学的理论，对幼儿充满爱心、富于耐心，具有较高的教育造诣和专业水平；同时还应懂得一些生理知识、保健知识，能对幼儿实施体、智、德、美、劳等方面的全面教育。从环境来看，幼儿园的环境布置既要教育化，又要生活化，还应当美感和具有趣味性；同时，还应有相对稳定和不变的因素（如主题），也有变动的因素（如区域及材料），以收活教育之目的。从管理上来说，应既有严格的制度，又有宽松的氛围，建立良好的人际关系和互助合作的团队精神。
不可否认，中国幼儿园现有条件及教师水平与上述理想中的幼儿园尚有差距。但理想总是要有的，否则，我们凭什么把我们的孩子交给幼儿园？既然要把孩子交给幼儿园，我们就有权利知道我们的孩子在幼儿园里究竟是怎样生活的，我们也有责任监督幼儿园把他们教育好。