幼儿园教师该如何实践？
作为年轻的幼儿教师，常常会对一些是问题产生困惑，如：我为什么要做幼儿教师？幼师这份工作到底给我带来了什么？我该怎样正确地认识并处理幼教工作中出现的各种现象？为此，现将自己的几点思考实践如下：
一、要有宽广的胸怀和正确的人生态度
一名优秀的幼儿教师既要有包容的姿态，又要有一颗平常心。所谓的包容，是指教师要以宽广的胸怀对待一切人、一切事情。孩子小，幼稚不懂事，常常会产生一些过激的想法和言行。宽容，既要宽容孩子的挑衅和过失，又要对孩子的诚实和善意提供机会，绝不给孩子气略的机会。所谓平常心，即对任何一件事情都心存平常理解，不把自己的意志和意愿强加于人，不强求，也绝不攀比，正视自己对孩子的影响和作用。
二、要懂得自我反思和对教育现象的洞察
反思是提高工作的有效性，促进自身专业素养的重要因素。只有反思日常的工作，把观察中获得的教育现象，通过理性的思考，把自己的幼教工作上升到理论的高度，从实践中提升，这将是自己在专业成长道路上走得更快、更高，更远的基础。所以，教师要不断地反思自我，以积极的心态对待各种检查和评比。从别人的评价和看法中了解自己，认识自己，找出优点和缺点。以便在以后的工作中完善自己。只有及时的反思才能知道自己到底在做怎样的工作，还需要怎样不断的提升和完善自己。同时，对教育现象的洞察力是教师应该具备的，对幼儿教育过程中存在的一些问题，需要及时地发现，并且要善于观察，敏锐的捕捉教育过程的各项要素，以便找出教育工作中的成功或不足，积累经验和吸取教训，提高教育工作的主动性和主动性，力争在新的学年中有更好的表现和更大的提高。
三、认真研读书籍，提高理论水平
在幼教这一行业，必须要时时刻刻与时俱进，不能落后。而阅读书籍不但能提高自己的理论水平，更能更好的掌握最前沿的、最新的信息，可以一直不停的为自己充电，以弥补自己经验和能力的欠缺。所以，多阅读优秀的教育书籍，对自己专业水平的提高是至关重要的。
四、善于动手动脑，勇于实践
观察思考、动手做实验，大胆尝试，是科学探究的基本方法。幼儿科学教育的目标之一就是在探究过程中发展发现问题、分析问题和解决问题的能力。幼儿的科学探究活动往往是基于直接感知，而科学就在我们的身边，只要我们放手让孩子们去实践探究，科学就在每个孩子的手中发现。
如：我们让幼儿测量自己鞋子的尺寸，看看自己穿几码的鞋子，又测量家人的鞋子尺寸，比较自己和家人鞋子的大小，孩子们观察得非常仔细，计算得非常准确，兴趣十分浓厚。
教师要善于引导、鼓励幼儿发现问题、分析问题和解决问题的能力。要解放孩子的脑，提高幼儿思维能力。还要解放孩子的手，使幼儿园成为孩子快乐地学习和成长摇篮。
五、努力提高自我修养，做有较高人格魅力的教师
优秀的幼儿教师应是具有较高的人格魅力的人。即做人真实、执着、爱心、乐观和宽容。幼儿对生活中的每一个人都有自己的看法，他们喜欢与什么样的人相处，就喜欢接受来自于这样的人身上的信息。幼儿往往以幼儿所喜爱的人作为自己学习、生活中的榜样，这种榜样的力量往往来自于成人的语言、态度、行为及性格。幼儿具有模仿性、从众性，给幼儿以潜移默化的影响，将有利于幼儿健康成长。正如“随风潜入夜，润物细无声。”
六、要不断地完善自己
在当代幼儿教育已经不是传统意义上的“洒扫应对、吟诗作对”，而是现代科学文化知识技术的传承。社会对幼儿教师的素质要求也越来越高。要想胜任这些工作，幼儿老师就必须不断地完善自己，更新自己的知识结构，提高自身素质才能更好地教育下一代。所以，作为年轻的教师，应当时刻谨记：要经常给自己“充电”，来提高和完善自己。